Actividades

PROCESOS GEOLÓGICOS EXTERNOS.

Actividades

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1552026061669

El relieve

https://emtic.educarex.es/crea/ccss/ccss_changing/waves_action.html

3º ESO. Apuntes de Biología y Geología.

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Simulando un volcán

SIMULACIÓN DE UN VOLCÁN

COMO SE HACE

Modela tu volcán con plastilina de color marrón y verde. Se puede usar plastilina de color rojo en la parte de arriba del volcán para simular la lava que fluye. Se hace un agujero en el centro del volcán con ayuda de una varilla de madera o un tubo de ensayo.

QUE SE HACE

Para simular la erupción del volcán, se coloca en el interior una cucharada de bicarbonato sódico, unas gotas de colorante de comida (color rojo), unas gotas de jabón líquido y, finalmente, una cucharada de vinagre. A los pocos instantes notarás que comienza a salir la "lava" que se produce por la reacción del bicarbonato con el vinagre.

El volcán también se puede hacer con papel mache o con trozos de periódico mojados en cola blanca Se pinta y se coloca en una bandeja, tal como se puede ver en la foto.

CÓMO FUNCIONA

El volcán erupciona debido a una reacción ÁCIDO-BASE (VINAGE-BICARBINATO SODICO).

El ácido acético (ácido débil) reacciona y neutraliza el bicarbonato de sodio (una base). El dióxido de carbono que se produce se desprende en forma de gas. El dióxido de carbono es el responsable del burbujeo y del sonido durante la erupción.

Fotos 360º

RECORRIDO 360. PASARELA AL MUELLE Y SALINAS DEL TINTO.

Recorrido

RECURSOS

Tus metas

Al final de esta sección podrás:

• Ubicar en un mapa las principales características geológicas  (cordilleras, ríos, penínsulas, etc.) alrededor del mundo.
• Describir las  características geológicas, relieves naturales y cuerpos de agua usando mapas.
• Explicar cómo se formaron y modificaron las características geológicas de un lugar determinado.

Experimentando ... 

Todo lo que vas a aprender debe ser experimentado por ti mismo . Hay dos opciones para experimentar ¡haciéndolo tú mismo o explicando cómo lo hacen los otros!

En esta sección encontrará algunas ideas sobre experiencias sobre la acción de los agentes geológicos externos en el modelado del relieve. La idea es trabajar en equipo, mejor que de forma individual.

El desafío es  grabar videos cortos que  expliquen cosas "¡ Sé un  #geotuber !") . Si no realiza los experimentos, puede comentar los experimentos realizados por otros estudiantes o profesores.

Algunos experimentos serán realizados en casa. Tus padres deben saber que  estás aprendiendo geología  y que a veces tendrás que ensuciarte.       ¡Involúcrelos en tus experimentos y recuerde que uno de los objetivos de esta sección es que toda la familia también aprenda junta! ¡Invítalos a descubrir y  disfrutar tus proyectos !

Para presentar los videos,  creará un mapa  con  Google My Maps ( siga el ejemplo ) y encontrará una característica geográfica real relacionada con su experimento ( aplicaciones de mapas similares ).

¿Quieres ver un lugar real donde ocurrió algo similar al experimento? Mira estevideo.

Como puede ver, experimentará con "cosas comunes", como toallas, cubetas, arena y agua. Otra alternativa es usar laboratorios virtuales de ciencia en la red.

Utiliza tus propios dispositivos (teléfonos móviles o tabletas) para registrar e informar de tus experimentos, o simplemente para observar experimentos interesantes realizados por otros, para obtener ideas o para tratar de obtener más información sobre algunos procesos o casos de estudio. Se responsable cuando use tus dispositivos y controla su tiempo de uso.

Nota del profesor : Enriquece el proyecto involucrando diferentes materias (geología, tecnología, etc.). Practicar actividades  transversales  .

Al hacer ... Juegos de cartas y mapas mentales.

Vas a trabajar  la  estrategia de "pensamiento visual" . Dibuja y sigue dibujando todo el tiempo. Las tarjetas de vocabulario son la mejor estrategia para aprender y recordar vocabulario y, en este caso, para localizar lugares que también utilizan sus habilidades de memoria visual .

Cree tarjetas de vocabulario para trabajar en los conceptos más importantes como ríos, montañas, penínsulas, etc. y explique cómo se formaron o modificaron debido a la erosión. Haz tus propios mapas mentales para organizar la información.

¡Hazlo fácil! Simplemente usando "Post-it" ...

Ve aún más lejos!

• Dibuja todo el tiempo! Pruebe en sus dispositivos creando tarjetas con  Quizlet (en Android o iOS ) o Cram , etc.
• Juega al "Pictionary" o "el juego del alfabeto"  ( muestra de hoja para imprimir ) creando tus propias preguntas para cada letra. Realiza mapas mentales con huecos, etc.
• Desafía a tu familia o compañeros de clase con tus propios juegos ...  Encuentre ideas aquí: LearningApps ,  Kahoot , Educaplay , Classtools...) 

Evaluando ... Evalúa tu progreso

Evalúate a ti mismo todo el tiempo. ¡Se maduro! Obtenga los comentarios de usted mismo o de otros.

• Cuaderno : tome notas y piense en su progreso ( ejemplo de cuaderno ). Evalúese dibujando todo el tiempo, practicando su "pensamiento visual" , haciendo sus propios mapas mentales . 
• Videos y mapas : realice y / o comente experimentos de video y cree un mapa con lugares alrededor del mundo donde se puedan ver las características geográficas ( ejemplo de mapa ).
• Pronunciación : utilizar comentarios de programas de reconocimiento de voz. Mejora tu pronunciación usando estas herramientas y saca tus propias conclusiones. Si necesitas ayuda usa un programa de texto a voz.
• Peer Review: When you are making a mind map, playing with flashcards or creating activities (Pictionary game, The Alphabet game...), or mapping geographical features, pay attention to your mates explanations or corrections about your mistakes. Not only teachers can teach you!
• Assess yourself! Use Student's Toolkit and rubrics; use the helpful "substitution tables" to talk to your peer when you complete interactive activities, to create your cards or to write a script or comment a video experiment for geoLAB project. 

https://emtic.educarex.es/crea/ccss/ccss_changing/wind_action.html

Aguas subterráneas

LECTURA VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA

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SISTEMA MORFOCLIMÁTICO GLACIAR

SISTEMA MORFOCLIMÁTICO GLACIAR

Los glaciares son masas de hielo permanentes formadas por la acumulación, compactación y sedimentación de nieve procedente de las precipitaciones. Éstos se desplazan por la acción de la gravedad desde la zona de acumulación a la zona de ablación, donde el hielo se funde, se evapora o forma icebergs.

Estas estructuras se forman en zonas donde las temperaturas son inferiores a los 0º.

En la actualidad los glaciares ocupan aproximadamente un 10% de la superficie terrestres y almacenan grandes cantidades de agua dulce. La mayoría se encuentra en regresión debido al aumento de temperatura del planeta causado por el cambio climático.

Existen dos tipos de glaciares:

GLACIARES DE TIPO CASQUETE
Llamados también Inlandsis, son grandes extensiones de hielo con espesores muy grandes de entre 3-4 km, en las que el hielo fluye en dirección al mar. 

Cuando el glaciar llega al mar se fractura formando bloques de hielo llamados icebergs.

GLACIARES DE TIPO ALPINO
Se forman en los valles montañosos por la acumulación, compactación y posterior sedimentación de la nieve que precipita en lo alto de las montañas y no se derrite debido a las bajas temperaturas.

Este tipo de glaciares tienen varias partes:

• Circo glaciar: es la zona donde la nieve procedente de las precipitaciones se acumula y se transforma en hielo.

                 

• Lengua glaciar: es la masa de hielo que se forma cuando el glaciar desciende pendiente abajo por acción de la gravedad. Cuando el hielo se retire aparecerá un valle en forma de "U" debido a la erosión del hielo en la roca.

           

• Zona de ablación: es la zona de destrucción del glaciar ya que es donde el hielo empieza a derretirse impidiendo su avance.

• Morrena: conforme el glaciar se desplaza el hielo va erosionando y arrancando los materiales de la superficie. Estos materiales se desplazan junto al hielo. Las morrenas son la acumulación de estos materiales erosionados y transportados por el glaciar. Las morrenas pueden ser de varios tipos:

1. - Morrena lateral: se forman a ambos lados de la lengua glaciar por el rozamiento del hielo con las paredes entre las cuales se desplaza.
2. - Morrena central: es el resultado de la unión entre dos morrenas laterales de dos lenguas glaciares que se unen.
3. - Morrena de fondo: se forman bajo el hielo por el arranque de los materiales del lecho del glaciar.
4. - Morrena frontal o terminal: por el arrastre de todos los materiales durante el avance del glaciar. Se forma al final del glaciar cuando el hielo empieza a fundirse. Representa la máxima extensión o avance del glaciar, o la paralización de un proceso de retroceso del glaciar. Podemos encontrar variar a lo largo del valle.

ACCIÓN GEOLÓGICA DE LOS GLACIARES

- METEORIZACIÓN Predomina la mecánica, apenas hay química. Esto se debe a que el agua se encuentra en estado sólido que dificulta que se produzcan reacciones químicas.

- EROSIÓN

Los glaciares tienen una gran capacidad erosiva. Se llevan a cabo dos procesos:

• Arranque: consiste en que, durante el avance del glaciar, el hielo va arrancando materiales que se adhieren a la roca y continúan como parte del glaciar.

                   Estrías en la superficie rocosa

• Abrasión: proceso en el que el hielo, junto a los materiales arrancados que transporta, erosionan las rocas del lecho del glaciar. Esta erosión produce arañazos y estrías en la superficie rocosa, que indican la dirección del glaciar.

# Rocas aborregadas: son rocas resistentes con la superficie redondeada, que se forman cuando el glaciar pasa por encima de ellas.

-TRANSPORTE Y SEDIMENTACIÓN

El transporte en los glaciares es no selectivo, es decir, el hielo transporta los materiales independientemente de su masa o tamaño. Éste tiene gran fuerza de arrastre y es capaz de transportar grandes bloques de rocas. Los materiales son depositados debido al deshielo de la lengua glaciar.

     · Bloques erráticos: enormes fragmentos rocosos transportados por el glaciar y depositados en lugares distintos a su naturaleza.

                      Bloque errático

• Tills: los materiales que transporta el glaciar son depositados de manera no selectiva formando pilas de materiales rocosos de distintos tamaños llamadas tills. Cuando los materiales se compactan forman rocas sedimentarias denominadas tillitas.

OTRAS FORMAS DE RELIEVE EN LAS ZONAS GLACIARES

• Valle glaciar: cuando la lengua glaciar desaparece deja un valle en forma de "U", consecuencia de la erosión del terreno.
• Fiordos: es un valle glaciar inundado por el mar. 

• Cubetas glaciares: debidas a la excavación del glaciar.

• Horn: son picos formados por la acción de dos glaciares. A ambos lados de éste han pasado dos glaciares que posteriormente se han unido.

MODELADO KÁRSTICO O DE AGUAS SUBTERRÁNEAS

El modelado kárstico es el resultado de la erosión del agua en rocas calizas.
El agua cargada de CO2 produce la disolución de las rocas carbonatadas (formadas por carbonato cálcico), que son insolubles, y las transforma en bicarbonatos solubles. Este proceso se conoce como carbonatación.

Reacción de carbonatación

Encontramos tanto formas exokárticas (formas superficiales) como formas endokársticas (en regiones interiores; formadas gracias a la filtración del agua por grietas, fisuras y cavidades de disolución). 

-Formas exokársticas

• Cañones: valle muy profundo limitado por paderes verticales y escarpadas formado por el hundimiento de las rocas. 

• Surgencia: grieta que comunica el exterior del karst con el interior por la que salen las aguas subterráneas.

• Lapiaz: conjunto de surcos, estrías y canales profundos de dimensiones pequeñas o medianas que se originan en la superficie de las rocas calizas por la acción erosiva de las aguas salvajes.

• Dolinas: depresiones redondeadas cuyas paredes tienen forma de embudo. Se forma por la entrada del agua en las grietas de la roca.

 

• Torcas: son depresiones similares a las dolinas pero cuyos bordes están escarpados.

• Lagunas: aparecen cuando se inunda una dolina o una torca a causa de la lluvia o las aguas subterráneas.

• Poljé: es el resultado de la unión de varias dolinas. 
• Travertinos o tobas: estas estructuras se forman por la precipitación del carbonato cálcico disuelto en agua sobre los vegetales. Cuando esto ocurre la materia orgánica se convierte en un mineral. Más tarde esta materia se descompone y la estructura formada permanece.

- Formas endokársticas

• Estalactitas y estalagmitas: se forman cuando las gotas que circulan por los techos y paredes de las galerías precipitan el carbonato cálcico, es decir, deja de estar disuelto en el agua y se convierte en un sólido que se deposita dando lugar a estalactitas(que cuelgan del techo) y estalagmitas (que se levantan del suelo).

• Columnas: se originan por la unión de una estalactita y una estalagmita.

• Galerías: conductos subterráneos horizontales originadas por el ensanchamiento de grietas, diaclasas, etc, originadas por la disolución de la roca caliza.

• Laberintos kárstico: galerías que estubieron cubiertas en el pasado pero han quedado descubiertas debido a la erosión y disolución de la roca caliza. Si este karst laberíntico continúa siendo erosionado aperecen tormos y torcales. Un claro ejemplo de ésto es la ciudad encantada de cuenca:

Tormo en la ciudad encantada de Cuenca

Torcal

• Sima: conductos verticales o pozos originado por un proceso erosivo del agua en la roca caliza.

MODELADO COSTERO O LITORAL

EL MODELADO COSTERO

Las costas se forman por los procesos de erosión y sedimentación llevados a cabo por agua. Son un medio muy dinámico donde actúan el oleaje, las mareas y las corrientes produciendo una gran variedad de formas del relieve. 

La energía de la dinámica marina se encuentra en el viento, generador de olas, y en diferencias de temperatura que producen las corrientes.

- Formas por erosión

• Acantilados: es una zona litoral escarpada ocasionada por la  erosión del agua: debido a el oleaje y las mareas el agua erosiona la base de las rocas destruyendo la zona de suspensión de los materiales superiores causando su posterior derrumbamiento. 

• Plataformas de abrasión: son acumulaciones de rocas al pie de una costa como consecuencia del retroceso y derrumbe de un acantilado.

• Arcos: aparecen cuando el agua continúa con la erosión de una acantilado. Cuando el agua se topa con un material que no puede erosionar la energía de ésta se desvía a ambos lados de la roca excavando así los los laterales de la roca que, con el tiempo, formará un arco que terminará por derrumbarse.

• Islote:  isla pequeña formada por una roca que ha sido resistentes a la erosión  y permanece después de que los materiales que lo rodeaban, menos resistentes, han sido erosionados.

- Formas de sedimentación

• Playas: son depósitos de arena en la línea de costa. Se diferencian tres partes: transplaya (la zona que se encuentra sumergida), berma ( montículo de arena que señala la pleamar* normal) y la anteplaya (zona que se inunda durante las tormentas o la pleamar). 

* Pleamar: marea alta.

• Flecha litoral: acumulación alargada de materiales arenosos  unida a la costa por un extremo. Si crecen y se unen a la costa por el otro extremo se forma una albufera o laguna litoral.

Flecha litoral

Albufera debida al cierre de una flecha litoral.

• Bahía, ensenada o cala: es una entrada del mar en la tierra.

Bahía

Ensenada (misma forma que una bahía pero es más pequeña y cerrada)

Cala (misma forma que una ensenada pero es aún más estrecha)

• Tómbolos: es un islote unido a la parte continental mediante una flecha litoral. Se forma por la acumulación de arena entre el islote y la costa debido a que la presencia de estos reduce la energía del viento y, por lo tanto, de las olas.

• Marismas: son terrenos bajos y arenosos inundados por el mar. En ellos se desarrollan distintos tipos de vegetación. 

• Atolones: se forman cuando encima de un islote crecen arrecifes de coral, ya que en esa zona hay más luz y la temperatura del agua es mayor, a medida que esta isla se va hundiendo. 

* Animación sobre la formación de los atolones